Kooperative Brettspiele helfen Grundschulkindern, gemeinsam ein Ziel zu erreichen. Für den Einstieg eignen sich Spiele mit verständlichen Abläufen, wenig Lesetext und kurzen Partien. Die Altersangabe auf der Schachtel ist nur ein erster Anhaltspunkt.
Achten Sie darauf, wie viel die Kinder lesen müssen, wie viele Regeln sie gleichzeitig beachten sollen und wie lange eine Partie dauert. Lesen Sie die Anleitung vor und erklären Sie die ersten Züge, damit die Kinder bald selbst mitentscheiden.
Wie viel müssen Kinder lesen?
Wichtig ist, ob Kinder während der Partie selbstständig lesen müssen. Eine Anleitung mit viel Text lässt sich vor dem Spiel gemeinsam lesen. Karten mit Aufgaben oder Textfeldern können dagegen den Spielzug immer wieder unterbrechen, wenn das Kind noch langsam liest.
Für Leseanfänger eignen sich Spiele, deren Ablauf Kinder an Farben, Symbolen, Figuren oder wiederkehrenden Aktionen erkennen. Prüfen Sie dafür die Spielmaterialien und die Regeln: Müssen die Kinder eine Karte lesen, bevor sie handeln können? Erklären Symbole, was zu tun ist? Wiederholt sich der Zugablauf so, dass er nach einigen Runden vertraut wird?
Die Produktbeschreibung nennt nicht immer ausdrücklich eine Lesestufe. Bei Zauberberg steht laut Jury des Spiel des Jahres das gemeinsame Platzieren von Kugeln im Mittelpunkt, was für einen sichtbaren Spielablauf spricht. Wie viel Lesen das Spiel verlangt, geht aus der Beschreibung jedoch nicht ausdrücklich hervor. Ob ein Kind die Anleitung selbst lesen muss, hängt davon ab, wer den Einstieg übernimmt.
Welche Regeln passen?
Wenige Grundregeln und ein klarer Zugablauf erleichtern den Einstieg. Kinder können dann besser über ihre gemeinsame Entscheidung sprechen, statt sich immer wieder zu fragen, was als Nächstes passiert. Erklären Sie zunächst das Ziel und anschließend, was die Kinder in einem Zug tun. Die ersten Runden können Sie begleiten, ohne jede Entscheidung vorzugeben.
Kinder im Grundschulalter verstehen Regeln unterschiedlich schnell. Wie schnell Kinder Regeln verstehen, hängt auch davon ab, wie viel Spielerfahrung sie mitbringen und welche Sprachkenntnisse sie haben. Die Spielmechanik spielt ebenfalls eine Rolle. Ein Fachbeitrag zu Regelspielen in Schule und Therapie weist darauf hin, dass die sprachlichen Anforderungen zum Können des Kindes passen sollten: Zu schwierige Anforderungen können die Spielfreude beeinträchtigen, zu einfache bieten wenig sprachliche Herausforderung. Das ist eine Orientierung für die Auswahl, aber kein direkter Test einzelner Familienspiele.
Wenn eine Regel unklar ist, erklären Sie sie mit einem Beispiel aus der laufenden Partie. Ändern oder streichen Sie Regeln nicht vorschnell: Dadurch kann sich verändern, welche Entscheidungen Kinder im Spiel treffen können. Verständlicher erklären und Regeln verändern sind zwei verschiedene Dinge.
Wie lange sollte eine Partie dauern?
Für den Einstieg eignen sich Spiele mit einer angegebenen Dauer von etwa 15 bis 20 Minuten. Diese Orientierung stützt sich auf die hier genannten Spielbeispiele. Sie ist kein wissenschaftlich belegter Optimalwert für alle Kinder. Die angegebene Zeit umfasst außerdem nicht unbedingt den Aufbau, die Erklärung oder eine erste Partie, in der die Kinder noch häufig nachfragen.
Planen Sie daher beim ersten Spielen etwas zusätzliche Zeit ein. Wenn die Kinder nach einer Partie noch konzentriert sind, können sie weiterspielen. Sind sie schon vorher unruhig, hilft eine kürzere Runde mehr als der Versuch, die Partie unbedingt zu Ende zu bringen. Im Unterricht kommt Zeit für Vorbereitung und Besprechung hinzu. Die Zeitangaben lassen sich deshalb nicht direkt auf einen Spieleabend zu Hause übertragen.
Drei kooperative Brettspiele im Überblick
Die folgenden Angaben stammen aus Produkt- oder Jurybeschreibungen. Alter und Dauer helfen bei der Orientierung, sagen aber nicht sicher voraus, ob ein Spiel für jedes Kind leicht ist.
| Spiel | Alter und Dauer | Was die Kinder gemeinsam tun |
|---|---|---|
| Zauberberg | ab 5 Jahren, etwa 15 Minuten | Die Kinder platzieren gemeinsam Kugeln auf dem Spielplan. Die Jury des Spiel des Jahres stuft die Anforderung als niedrig ein. |
| Wolkenschiff | ab 6 Jahren, 2 bis 4 Personen, etwa 20 Minuten | Die Kinder steuern gemeinsam ein Schiff und versuchen, Blumen zu pflanzen, bevor der Sturm das Ende der Wetterleiste erreicht. |
| Speedy Roll | etwa 20 Minuten, mittlere Anforderung | Das Spiel lässt sich laut Jury kooperativ oder im Wettstreit spielen. |
Die Beispiele zeigen, dass Kooperation unterschiedliche Anforderungen mit sich bringt. Wolkenschiff verlangt neben Absprachen auch ruhiges Steuern und Geschicklichkeit. Ein gemeinsames Ziel bedeutet also nicht automatisch, dass alle Aufgaben leichtfallen. Bei Speedy Roll wiederum hängt das gemeinsame Spielen davon ab, welche Spielvariante gewählt wird.
Was Kooperation leisten kann
Beim kooperativen Spielen beraten Kinder gemeinsam und sehen, wie ihre Entscheidungen den Spielverlauf beeinflussen. Das kann Gespräche über Regeln und Vorgehensweisen anregen. Eine Untersuchung mit 522 Grundschulkindern fand bei einem Unterrichtsprogramm mit Brettspielen stärkere Verbesserungen in bestimmten Denk- und schulischen Fähigkeiten als in der Kontrollgruppe. Da das Programm Brettspiele einsetzte, zeigen die Ergebnisse nicht, ob kooperative Spiele oder ein einzelner Titel diesen Effekt hatten.
Für die Auswahl zählt deshalb zuerst, ob das Kind mitspielen und selbst Entscheidungen treffen kann. Achten Sie auf verständliche Aktionen, darauf, wie viel das Kind lesen muss, und auf eine Dauer, die zu seiner Aufmerksamkeit passt. Wenn mehrere Kinder mitspielen, prüfen Sie außerdem, ob alle regelmäßig etwas beitragen können.