Bei kooperativen Brettspielen verfolgen alle dasselbe Ziel und gewinnen oder verlieren gemeinsam. Klare Absprachen geben allen Raum, zu Wort zu kommen, und verteilen Entscheidungen fair. Sie sorgen außerdem dafür, dass Unterstützung nicht in ungefragte Regie übergeht.

Vor dem Start abstimmen

Wählt das Spiel gemeinsam aus. Achtet darauf, dass Spieldauer, Regeln und Sprache für alle passen. Wer wenig Lust auf das Spiel hat oder sich von den Regeln überfordert fühlt, spielt kaum mit Freude mit. Erklärt neuen Mitspielenden kurz, was die Gruppe erreichen muss und was zum Sieg oder zur Niederlage führt.

Einigt euch außerdem auf eine einfache Gesprächsregel. Zum Beispiel:

• Die Person am Zug überlegt zuerst selbst.
• Nur auf Nachfrage bekommt die Person Tipps.
• Vor einer gemeinsamen Entscheidung darf jede Person einmal einen Vorschlag machen.

Legt auch fest, dass eine Pause möglich ist. Gerade bei jüngeren Kindern hilft es, die Partie zu beenden, wenn die Konzentration nachlässt, statt aus dem Spiel eine Pflicht zu machen.

Entscheidungen fair verteilen

In manchen kooperativen Spielen liegen wichtige Informationen offen auf dem Tisch. Das erleichtert die gemeinsame Planung. Eine erfahrene Person kann dadurch aber auch alle Züge vorgeben. Dieses Verhalten nennt man „Quarterbacking“: Eine Person übernimmt die Spielleitung und sagt den anderen, was sie tun sollen. Wer helfen möchte, fragt deshalb zuerst: „Möchtest du einen Tipp oder lieber selbst entscheiden?“

Die Person am Zug entscheidet. Andere können ihre Ideen als Vorschlag formulieren: „Wir könnten die Figur zum Tor ziehen“ lässt mehr Raum als „Du musst zum Tor gehen“. Muss die Gruppe gemeinsam entscheiden, fragt reihum nach weiteren Ideen, bevor ihr euch festlegt. So kommen auch ruhigere Mitspielende zu Wort.

Jüngeren Kindern und Personen, die mit den Regeln noch nicht vertraut sind, hilft eine kurze Erklärung. Danach entscheidet wieder die Person, die am Zug ist. Erklärt die Möglichkeiten, statt den Zug für jemand anderen auszuführen.

Rollen wechseln lassen

Kleine Aufgaben strukturieren die Partie. Eine Person liest Karten vor, eine andere verwaltet die Spielsteine oder behält den Rundenablauf im Blick. Wechselt die Aufgaben regelmäßig, damit nicht immer dieselbe Person die angenehme oder einfache Aufgabe übernimmt.

Eine Rolle verleiht kein zusätzliches Entscheidungsrecht. Wer Karten vorliest, bestimmt dadurch nicht automatisch die Strategie. Passt die Aufgabe an die Fähigkeiten und Vorlieben der Mitspielenden an: Ein Kind, das noch nicht lesen möchte, kann zum Beispiel Marker bewegen. Wer gerade keine feste Aufgabe übernehmen will, sollte ebenfalls mitspielen können.

Es gibt keine feste Regel dafür, wie Familien Rollen und Aufgaben verteilen sollten. Behandelt sie als praktische Vereinbarung und ändert sie, wenn jemand zu wenig zu tun hat oder sich übergangen fühlt.

Streit und Frust auffangen

Eine Niederlage bedeutet nicht, dass jemand schlecht gespielt hat. Schaut gemeinsam auf die Regeln und die getroffenen Entscheidungen, statt einer Person die Schuld zu geben. Ein hilfreicher Rückblick kann sich auf konkrete Beiträge richten: Welche Idee hat der Gruppe geholfen? Welche Möglichkeit habt ihr übersehen? So geht es um die gemeinsame Partie und nicht um die Leistung eines einzelnen Kindes.

Wenn die Stimmung kippt, macht eine Pause oder beendet das Spiel. Eine Partie muss nicht harmonisch enden, um gemeinsame Zeit gewesen zu sein. In Interviews mit Kindern, Eltern und Großeltern beschrieben Familien Brettspiele als Anlass für Austausch und Freude; Kinder berichteten zugleich häufiger von Ärger als die Erwachsenen. Freude und Frust können also nebeneinanderstehen.

Was Studien zu kooperativen Spielen zeigen

Studien mit Vorschulkindern belegen nicht eindeutig, dass kooperative Spiele dauerhaft Fairness oder soziale Fähigkeiten fördern. In einer schwedischen Studie mit 65 Kindern im Alter von vier bis sechs Jahren zeigten sich nach mehreren Wochen keine Unterschiede zwischen kooperativen und kompetitiven Spielen. Das galt sowohl für das gemeinsame Verhalten als auch dafür, wie oft die Kinder anderen halfen. Im Durchschnitt mochten die Kinder die kooperativen Spiele lieber.

In einem anderen Experiment teilten Kinder nach einer kooperativen Partie mehr mit Personen, die nicht mitgespielt hatten, als nach einem Wettbewerbsspiel. Bei den anderen untersuchten Verhaltensweisen zeigte sich kein Unterschied. Beide Untersuchungen fanden mit Kindern außerhalb ihrer Familien statt. Sie zeigen daher nicht direkt, wie fair Familien beim Spielen entscheiden. Die Ergebnisse sprechen für eine vorsichtige Einschätzung: Gemeinsames Spielen kann Freude und Austausch ermöglichen. Mitbestimmung hängt vor allem davon ab, wie die Familie miteinander spielt.

Kooperative Brettspiele geben Kindern ein gemeinsames Ziel: Sie gewinnen oder verlieren zusammen. Für Fünfjährige eignen sich Spiele mit schnell verständlichen Regeln, bei denen jedes Kind regelmäßig etwas entdeckt, erinnert oder entscheidet.

Achten Sie darauf, dass die Aufgabe zur Spielrunde passt. Bilder zuzuordnen, Fundorte im Gedächtnis zu behalten und gemeinsam auf Veränderungen zu reagieren, funktioniert in diesem Alter oft besser als lange Erklärungen und viele Sonderregeln.

Woran Sie ein Spiel erkennen

Bei einem kooperativen Spiel arbeiten alle auf dasselbe Ergebnis hin. Prüfen Sie, ob die Gruppe tatsächlich gemeinsam gewinnt oder verliert. Manche Spiele verbinden gemeinsames Spielen mit persönlichen Punkten oder einem einzelnen Sieger. Dann arbeiten die Kinder nur teilweise zusammen.

Auch der Ablauf sollte für Kinder leicht zu verfolgen sein. Ein Zug wie „Karte ziehen, Bild anschauen, gemeinsam entscheiden“ lässt sich meist schneller erklären als eine Folge vieler Ausnahmen. Das Kind sollte nach einer kurzen Einführung selbst einen sinnvollen Spielzug machen können.

Achten Sie außerdem darauf, dass nicht ein Kind dauerhaft alle Entscheidungen trifft. Gemeinsames Beraten hilft, wenn jedes Kind etwas Beobachtetes oder einen Vorschlag einbringen kann. Sichtbare Spielfiguren und ein erkennbarer Fortschritt helfen der Gruppe, das gemeinsame Ziel im Blick zu behalten.

Die Altersempfehlung auf der Schachtel ist ein erster Anhaltspunkt, sagt aber nicht genau voraus, wie leicht ein Spiel für ein einzelnes Kind ist. Auch die Spieldauer und der Anspruch unterscheiden sich deutlich: Zauberberg ist für etwa 15 Minuten ausgelegt, während für Corsaro rund 30 Minuten angegeben werden. Eine kurze Partie eignet sich besonders, wenn Kinder noch wenig Erfahrung mit Brettspielen haben.

Spielaufgaben für Kinder ab fünf Jahren

Merken und wiederfinden

Ein überschaubares Gedächtnisspiel braucht wenig Lesefähigkeit und gibt Kindern eine klare Aufgabe. In Im Märchenwald suchen die Spielenden gemeinsam nach Gegenständen und versuchen, bestimmte Zwerge nicht vorzeitig aufzudecken. Dabei können sie einander Hinweise geben und gemeinsam überlegen, wo sie zuletzt etwas gesehen haben.

Wählen Sie ein Spiel mit wenigen, gut unterscheidbaren Bildern oder Gegenständen, wenn Ihr Kind bei vielen Informationen schnell den Überblick verliert. So bleibt das Erinnern Teil des Spiels, statt zur dauernden Belastungsprobe zu werden.

Bilder zuordnen

Zuordnungen sind leicht zu erklären, wenn Kinder sichtbare Hinweise vergleichen können: Gehört dieser Gegenstand zu dieser Figur? Passen diese beiden Bilder zusammen? Magic School macht daraus eine gemeinsame Gedächtnisaufgabe, bei der Zaubergegenstände den passenden Figuren zugeordnet werden.

Auch Spiele, in denen Kinder Symbole gemeinsam nutzen, eignen sich für Gespräch und Beobachtung. Bei Concept Kids – Tiere, das bereits ab vier Jahren empfohlen wird, beschreiben die Kinder gemeinsam ein Tier mithilfe von Symbolen. Dabei können Kinder Hinweise sammeln, auch wenn sie unterschiedliche Vorschläge machen.

Beobachten und entscheiden

Fünfjährige können zwischen einfachen Möglichkeiten wählen, wenn die Entscheidung direkt mit der Spielsituation zu tun hat. In Bauernhof-Bande überlegen die Kinder gemeinsam, wo die Not am größten ist und welchen Ausreißer sie zuerst zurückholen. Solche Entscheidungen laden dazu ein, Gründe zu nennen, ohne dass Kinder lange Pläne entwickeln müssen.

Auch Veränderungen auf dem Spielbrett machen eine gemeinsame Aufgabe greifbar. In der kooperativen Variante von Zauberberg sprechen die Kinder darüber, wo Murmeln platziert werden sollen, und beobachten anschließend ihren Lauf. Die Gruppe entscheidet dabei mit, während der Zufall für Spannung sorgt.

Zählen und Mengen vergleichen

Würfelbilder erkennen, Schritte zählen oder Mengen vergleichen lässt sich in ein kooperatives Spiel einbauen. Diese Aufgaben passen besonders gut, wenn sie zum Spielzug gehören und nicht den ganzen Spielablauf bestimmen. Kinder können etwa gemeinsam zählen, wie weit eine Figur noch bis zum Ziel hat.

Welche dieser Aufgaben am besten passt, hängt vom Kind und von der Spielrunde ab. Es gibt keine verlässlichen Belege dafür, dass Gedächtnis-, Zuordnungs- oder Zählspiele für alle Kinder ab fünf Jahren grundsätzlich besser geeignet sind.

Was Studien über Kooperation zeigen

Kooperative Brettspiele schaffen Gelegenheiten, sich abzusprechen, Hinweise zu teilen und einander zu helfen. Daraus folgt jedoch nicht automatisch, dass Kinder sich auch außerhalb des Spiels dauerhaft kooperativer verhalten.

In einer sechs Wochen dauernden Untersuchung spielten 65 Kinder im Alter von vier bis sechs Jahren in Vierergruppen kooperative oder wettbewerbsorientierte Brettspiele. Die Forschenden fanden danach keine Unterschiede bei den gemessenen Formen von Kooperation sowie prosozialem und antisozialem Verhalten. Die Kinder hatten mehr Freude an den kooperativen Spielen.

Eine andere Untersuchung mit 96 Kindern im Alter von vier bis fünf Jahren verglich eine zehnminütige kooperative, wettbewerbsorientierte oder allein gespielte Variante. Nach dem kooperativen Spiel teilten die Kinder mehr mit unbeteiligten Personen als nach dem Wettbewerbsspiel. Ob Kinder andere einbezogen und wie sie anschließend frei spielten, unterschied sich ebenfalls nicht.

Die Studien liefen unterschiedlich lange und untersuchten verschiedene Spiele und Verhaltensweisen. Zusammen zeigen sie weder eine dauerhafte soziale Wirkung noch einen allgemeinen Vorteil einer bestimmten Spielmechanik. Achten Sie bei der Auswahl vor allem darauf, ob das Spiel gemeinsames Handeln ermöglicht und jedes Kind aktiv mitspielen kann.

Bei kooperativen Brettspielen verfolgen alle Kinder dasselbe Ziel und gewinnen oder verlieren gemeinsam. Sie sammeln etwa Früchte, bevor der Rabe den Obstgarten erreicht. Für Vorschulkinder eignen sich Spiele mit wenigen, gut sichtbaren Regeln, kurzen Wartezeiten und Aufgaben, an denen alle mitwirken können.

Dabei üben Kinder, sich abzuwechseln und gemeinsam nach Lösungen zu suchen. Streit verhindern solche Spiele nicht automatisch; dass sie Kinder grundsätzlich sozialer machen, ist nicht nachgewiesen. Wichtig sind ein passender Spielablauf und eine geeignete Spieldauer. Bei Bedarf unterstützt eine erwachsene Person.

Spielmechaniken für Vorschulkinder

Ein leicht verständlicher Zugablauf hilft Kindern, dem Spiel zu folgen. Zum Beispiel würfelt ein Kind, nimmt eine Frucht in der passenden Farbe und gibt den Würfel weiter. Rückt der Rabe bei einem bestimmten Würfelbild näher, sehen die Kinder, was ihr Zug bewirkt und wie nah der Rabe dem Ziel ist.

Auch das gemeinsame Ziel sollte sich aus den Regeln ergeben. Bei First Orchard sammeln die Mitspielenden Früchte, bevor der Rabe den Obstgarten erreicht. Die Spielanleitung nennt eine Spieldauer von ungefähr zehn Minuten und eine Altersangabe ab zwei Jahren. Das Kind würfelt, nimmt eine Frucht in der passenden Farbe oder bewegt den Raben. Die Herstellerangaben helfen bei der Vorauswahl, sagen aber nicht voraus, ob das Spiel für jedes Kind im angegebenen Alter passt.

Für ältere oder spielerfahrene Vorschulkinder kommt mehr gemeinsames Überlegen infrage. In Outfoxed! sammeln die Spielenden Hinweise und schließen Verdächtige aus, bevor der Fuchs entkommt. Dieses Vorgehen heißt Deduktion: Aus den Hinweisen schließen die Spielenden, welcher Verdächtige am ehesten infrage kommt. Der Hersteller nennt für die beschriebene Ausgabe eine Altersangabe ab fünf Jahren und eine Spieldauer von rund 20 Minuten. Kinder sollten dabei Gelegenheit bekommen, selbst Hinweise zu deuten und Vorschläge zu machen.

Regeln verständlich erklären

Erklären Sie vor dem Start das Ziel und den Ablauf eines einzelnen Zuges. Zeigen Sie anschließend an einem Beispiel, was ein Symbol oder eine Aktion bedeutet. So muss ein Kind nicht alle Sonderregeln im Voraus behalten. Eine sichtbare Reihenfolge, etwa ein Gegenstand, der nach jedem Zug weitergegeben wird, macht außerdem klar, wer als Nächstes an der Reihe ist.

Vorschulkinder lernen nach und nach, sich abzuwechseln und zu teilen. Gerade jüngere Kinder brauchen dabei oft Unterstützung. Erinnern Sie freundlich an die Reihenfolge und helfen Sie, wenn zwei Kinder gleichzeitig handeln möchten. Sie können den ersten Zug vormachen und danach die Entscheidung dem Kind überlassen, soweit die Regeln Spielraum dafür lassen.

Wenn die Partie für die Gruppe zu lang oder zu schwierig ist, sprechen Sie vor dem Start eine Änderung ab. Sie können zum Beispiel eine kürzere Runde spielen oder eine Regel vereinfachen. Sprechen Sie die Änderung offen aus, damit alle wissen, welche Regel gerade gilt. Unbemerkte Änderungen während des Spiels machen den Ablauf für Kinder schwerer nachvollziehbar.

Wartezeiten und Mitmachen

Ein kurzes Spiel sorgt nicht automatisch dafür, dass alle durchgehend mitmachen. Wenn ein Kind lange darauf wartet, dass die anderen spielen, verliert es leichter den Anschluss. Achten Sie deshalb darauf, ob alle den gemeinsamen Spielstand verfolgen und etwas zum nächsten Zug beitragen können. Ein Kind kann etwa mit überlegen, welches Feld wichtig ist, oder die Gruppe daran erinnern, wie weit sie schon gekommen ist.

Beginnen Sie nach Möglichkeit mit einer kleinen Runde und beobachten Sie, wie lange die Kinder beteiligt bleiben. Ein kalifornischer Bildungsrahmen bietet eine Orientierung für pädagogische Gruppensituationen. Das ist keine feste Grenze für Brettspiele oder für jedes einzelne Kind. Wenn die Aufmerksamkeit deutlich nachlässt, ist eine Pause oder ein früheres Ende sinnvoll.

Achten Sie auch darauf, wer die Entscheidungen trifft. Bei kooperativen Spielen kann eine erwachsene Person leicht alle Züge planen, während das Kind nur die Spielfigur bewegt. Fragen Sie stattdessen, welche Möglichkeit das Kind wählen möchte, und lassen Sie unterschiedliche Vorschläge zu. Ein Kind kann aussteigen, obwohl es kooperationsbereit ist. Lange Wartezeiten oder viele Regeln können dazu beitragen; ebenso kann das Interesse nachlassen.

Ein kooperatives Brettspiel auswählen

Die Altersangabe auf der Schachtel ist ein erster Anhaltspunkt. Prüfen Sie zusätzlich, ob das Kind die Symbole versteht, einfache Entscheidungen treffen und kurz warten kann. Große, gut greifbare Teile und erkennbare Spielaktionen erleichtern den Einstieg, sind aber keine Garantie dafür, dass ein Spiel dem Kind gefällt.

In einer kleineren Runde lassen sich Züge und Gespräche leichter verfolgen. Bei mehreren Kindern lohnt sich ein Spiel, bei dem alle den Fortschritt sehen und während der Züge anderer mitdenken können. Eine Partie, in der jedes Kind lange auf den eigenen Zug warten muss, passt weniger gut zu einer Gruppe, die gerade erst das Abwechseln übt.

Probieren Sie das Spiel gemeinsam aus und achten Sie darauf, ob das Kind die nächste Aktion versteht und eigene Entscheidungen trifft. Wenn es den Ablauf wiederholt vergisst, erklären Sie den Zug erneut oder wählen Sie zunächst eine einfachere Variante. Wenn es die Regeln mühelos beherrscht, aber wenig zu entscheiden hat, passt ein Spiel mit mehr gemeinsamer Planung womöglich besser.

Was Studien über Kooperation zeigen

Die Forschung liefert kein allgemeines Versprechen, dass kooperative Brettspiele das Verhalten von Kindern außerhalb des Spiels verbessern. In einer schwedischen Studie spielten 65 Kinder zwischen vier und sechs Jahren sechs Wochen lang wiederholt kooperative oder wettbewerbsorientierte Brettspiele. Bei anschließenden Aufgaben zeigte sich kein klarer Unterschied im kooperativen, prosozialen oder antisozialen Verhalten. Die Kinder mochten die kooperativen Spiele stärker.

Eine deutsche Laborstudie mit 96 Kindern zwischen vier und sechs Jahren fand nach einem eigens entwickelten kooperativen Geschicklichkeitsspiel mehr geteilte Sticker als nach der wettbewerbsorientierten Variante: im Mittel 4,33 gegenüber 2,90. Bei der Einbeziehung anderer Kinder und im beobachteten freien Spiel zeigten sich keine entsprechenden Unterschiede. Der Befund zu einer bestimmten Aufgabe und einem einzelnen Verhalten belegt nicht, dass Brettspiele allgemein Empathie fördern oder Streit verhindern.

Im Familienalltag heißt das: Kooperative Spiele geben Kindern Gelegenheit, gemeinsam zu handeln und zu sprechen. Ob sie sich dabei wohlfühlen und beteiligt bleiben, hängt auch von der konkreten Spielmechanik, der Gruppe und der Unterstützung durch Erwachsene ab.

Andor Junior ist ein kooperatives Fantasy-Abenteuer für zwei bis vier Personen. Gemeinsam suchen sie vermisste Wolfsjunge, erledigen wechselnde Aufgaben und treten gegen einen Drachen und Gors an. Die Gors sind Gegner im Spiel. Der Verlag empfiehlt das Spiel ab sieben Jahren; eine Partie dauert 30 bis 45 Minuten.

Alle gewinnen oder verlieren gemeinsam. Dafür sprechen die Mitspielenden ihre Wege und Aufgaben ab und nutzen die besonderen Fähigkeiten ihrer Heldinnen und Helden. Die Regeln sind einfacher als beim großen Andor, erfordern aber trotzdem Planung.

Suche nach den Wolfsjungen

Die Spielenden übernehmen verschiedene Heldenrollen und erkunden gemeinsam den Spielplan. Die Aufgaben wechseln von Partie zu Partie. Das Ziel bleibt die Suche nach den Wolfsjungen; währenddessen sorgen der Drache und die Gors für zusätzlichen Druck.

Die Gruppe muss entscheiden, welche Aufgabe Vorrang hat. Geht die Gruppe eine Aufgabe sofort an, kommt sie dem Ziel näher. Ein Umweg kann jedoch nützliche Gegenstände oder wichtige Hinweise liefern. Verdeckte Nebelplättchen machen die Erkundung ungewiss: Sie können helfen, aber auch neue Probleme mit sich bringen. Später kommt die Suche in der Zwergenmine hinzu, für die Fackeln oder passende Würfelergebnisse wichtig sein können.

Sonnenscheiben und Wege planen

Die Sonnenscheiben sind begrenzt und stehen für Aktionen und Zeit. Für Bewegung gibt die Gruppe Sonnenscheiben aus. Deshalb kann ein weiter Weg mehrere Aktionen kosten. Die Gruppe entscheidet, ob eine Heldin direkt zum nächsten Ziel zieht oder unterwegs ein Nebelplättchen aufdeckt. Jede Erkundung kostet Zeit, kann aber einen Vorteil bringen.

Auch im Umgang mit den Gors muss die Gruppe entscheiden, was Vorrang hat. Die Gruppe kann zunächst Aufgaben erledigen oder Gegner bekämpfen, um den Drachen zurückzudrängen. Welche Wahl sinnvoll ist, hängt davon ab, wie viel Zeit noch bleibt und wie nah die Bedrohungen sind. Weil die Heldinnen und Helden unterschiedliche Stärken haben, lohnt sich außerdem die Absprache: Der Krieger ist im Kampf stark, während andere Figuren eigene Vorteile mitbringen.

Würfel und verdeckte Plättchen bringen Zufall ins Spiel. Deshalb verläuft nicht jede Partie nach demselben Plan. Gute Absprachen allein entscheiden nicht über den Ausgang. In Rezensionen gehen die Meinungen zum Zufall auseinander. Einzelne Besprechungen kritisieren, dass ungünstige Würfe den Spielfortschritt bremsen oder eine Partie früh beenden können. Familien sollten deshalb damit rechnen, dass manche Rückschläge trotz Planung bleiben.

Regeln und Altersempfehlung

Die Altersempfehlung des Verlags lautet ab sieben Jahren. Sie zeigt, für welches Alter das Spiel gedacht ist. Das heißt nicht, dass jedes Kind die Anleitung schon allein versteht. Die Regeln sind einfacher als beim großen Andor. Trotzdem muss die Gruppe auf begrenzte Aktionen, unterschiedliche Fähigkeiten, Aufgaben und Gegner achten.

Für die erste Partie ist es hilfreich, wenn eine erwachsene Person die Anleitung vorab liest und die Regeln beim Spielen erklärt. Kinder, die gern gemeinsam planen und mehrere Züge vorausdenken, kommen leichter ins Spiel. Wenn Ihr Kind vor allem schnelle Würfelaktionen erwartet, können sich die Absprachen und Entscheidungen zäh anfühlen. Der Hersteller warnt außerdem vor Kleinteilen und Erstickungsgefahr für Kinder unter drei Jahren.

Wie lange dauert eine Partie?

KOSMOS nennt 30 bis 45 Minuten. Die Partie kann also länger dauern. Die ersten Partien dauern wegen der Regelerklärung länger; auch längere Überlegungen oder der Versuch, zunächst Bedrohungen einzudämmen, können die Spielzeit verlängern. Für einen Spieleabend mit knappem Zeitfenster sollten Sie daher etwas Puffer einplanen.

Passt das zu Ihrer Familie?

Andor Junior passt zu Familien, die gemeinsam ein Ziel verfolgen und über ihre Züge sprechen möchten. Es verlangt mehr Planung als ein reines Würfelspiel. Würfel und verdeckte Plättchen sorgen dennoch für unvorhersehbare Wendungen. Die wechselnden Aufgaben bringen Abwechslung, während die Suche nach den Wolfsjungen als Grundziel wiederkehrt. Da sich die Grundstruktur wiederholt, sollten Sie keine völlig neue Geschichte in jeder Partie erwarten.

Das Spiel funktioniert mit zwei bis vier Personen. Wichtiger als die genaue Spielerzahl ist, dass alle bereit sind, Entscheidungen gemeinsam zu treffen. Kinder mit wenig Erfahrung mit längeren Regelspielen finden leichter hinein, wenn eine erwachsene Person die erste Partie begleitet.

Magic Maze Kids ist ein kooperatives Labyrinthspiel für zwei bis vier Personen ab fünf Jahren. Gemeinsam steuern sie vier Helden. Jede Person darf die Figuren aber nur in bestimmte Richtungen bewegen. Es gibt keine feste Zugreihenfolge. Wer eine gerade benötigte Richtung bewegen darf, führt den Schritt aus. Die Spielenden sprechen sich dabei ab.

Das Spiel eignet sich für Familien, die gemeinsam ein Ziel erreichen und eine ungewohnte Spielweise ausprobieren möchten. Die Regeln kommen nach und nach hinzu. Das erleichtert den Einstieg, doch jüngere Kinder kann die fehlende Zugreihenfolge anfangs verwirren.

So bewegen sich die Helden

Prinz, Prinzessin, Magier und Ritter suchen Zutaten für einen Trank, der den in einen Frosch verwandelten König zurückverwandeln soll. Auf dem Weg durch das Waldlabyrinth sammelt die Gruppe die Zutaten und löst Aufgaben, die sich je nach Szenario ändern. Alle gewinnen oder verlieren gemeinsam.

Die Spielenden teilen sich die Richtungen, in die sie Figuren bewegen dürfen. Jede Person darf eine oder mehrere Richtungen übernehmen und damit jede der vier Figuren bewegen. Soll eine Figur zum Beispiel zuerst nach oben und dann nach rechts, müssen die Spielenden beide Richtungen abdecken. Eine Person kann den Weg deshalb nicht immer allein ausführen.

Die Spielenden führen Bewegungen ohne feste Zugreihenfolge aus. Wer gerade gebraucht wird, übernimmt die passende Bewegung, und die Gruppe darf sich frei absprechen. So unterscheidet sich Magic Maze Kids von vielen Brettspielen mit abwechselnden Zügen und auch vom ursprünglichen Magic Maze. Dessen Grundspiel setzt auf Zusammenarbeit ohne Gespräche.

Regeln kommen schrittweise hinzu

Die Anleitung erklärt die Regeln in elf Lernspielen. Zuerst üben die Spielenden, die Figuren zu bewegen. Danach kommen weitere Aufgaben hinzu: Kreaturen versperren den Weg, Wege sind blockiert oder zwei Helden müssen sich treffen, bevor die Gruppe eine Zutat einsammeln kann. In späteren Szenarien erhalten die Helden besondere Fähigkeiten.

Die vier doppelseitigen Spielbretter bieten vollständige Spielvarianten mit zusätzlichen Regeln. Die Sanduhr kommt erst später in den Lernspielen hinzu. Auch beim vollständigen Spiel auf Brett D wird sie verwendet. Zeitdruck gehört also zu den späteren Herausforderungen und nicht zum Einstieg. Die Anleitung enthält außerdem Herausforderungen, bei denen die Spielenden nur eingeschränkt oder gar nicht miteinander sprechen dürfen. Im Grundspiel dürfen sie sich absprechen.

Für wen eignet sich Magic Maze Kids?

Die Spiel-des-Jahres-Jury nannte 2019 zwei bis vier Personen, ein Mindestalter von fünf Jahren und eine Spieldauer von ungefähr 15 Minuten. Andere Angaben nennen 15 bis 25 Minuten. Die Spieldauer ist daher ein Richtwert. Die Jury empfahl das Spiel 2019 für das Kinderspiel des Jahres. Es gewann den Preis nicht und gehörte auch nicht zu den nominierten Titeln.

Die Altersangabe ist eine Empfehlung. Kinder müssen mehrere Figuren im Blick behalten und selbst erkennen, wann ihre Bewegungsrichtung gebraucht wird. Bei jüngeren Kindern können Sie die ersten Lernspiele gemeinsam spielen und laut überlegen, welcher Schritt als Nächstes nötig ist. So bleibt die Aufgabe überschaubar, und die Kinder spielen weiter mit der Gruppe zusammen.

Gemeinsam spielen ohne feste Zugfolge

Bei einem klassischen Zugspiel wartet jede Person, bis sie an der Reihe ist, und entscheidet dann über ihre Figur oder ihren Spielbereich. In Magic Maze Kids bewegen alle gemeinsam dieselben Figuren. Jede Person führt eine passende Bewegung aus, sobald sie der Gruppe weiterhilft. Die Gruppe teilt sich die Figuren, wobei jede Person einen Teil der nötigen Bewegungen übernimmt und keine Person eine bestimmte Figur besitzt.

Muss ein Held erst nach oben und dann nach rechts, kann eine Person den ersten Schritt machen und eine andere den zweiten. Die Gruppe muss erkennen, wer gerade die passende Richtung bewegen darf. Alle Bewegungen finden einzeln statt. Die Spielenden legen nur die Reihenfolge selbst fest.

Die Spielweise erfordert viel Abstimmung und kann Kinder anfangs vor eine Herausforderung stellen. In Rezensionen berichten Spielende, dass Kinder die fehlende Zugfolge zunächst schwer einordnen und beim Steuern mehrerer Figuren Unterstützung brauchen. Diese Rezensionen beschreiben einzelne Erfahrungen; sie erlauben keine allgemeine Aussage über Kinder eines bestimmten Alters. Wenn Sie ein Spiel mit klaren, nacheinander ausgeführten Zügen suchen, sollten Sie diese ungewohnte Spielweise vor dem Kauf berücksichtigen.

Meine ersten Spiele – Erster Obstgarten eignet sich für kurze Spielrunden mit Kindern ab zwei Jahren. Sie würfeln, sammeln Holzobst und versuchen gemeinsam, schneller als der Rabe zu sein. Dabei lernen sie erste Regeln kennen, ohne gegeneinander zu spielen.

Das Spiel passt zu Familien mit Kleinkindern und kleinen Kita-Gruppen. Die Altersangabe ist eine Empfehlung: Manche Zweijährige spielen schon nach den Regeln, andere sortieren lieber die Früchte oder spielen frei damit. Beides ist ein sinnvoller Einstieg.

So läuft eine Runde ab

Die Spielenden würfeln reihum. Zeigt der Würfel eine Farbe, kommt eine passende Frucht in den Korb. Beim Korbsymbol darf das Kind eine beliebige Frucht nehmen. Beim Rabensymbol rückt der Rabe auf seinem Weg zum Garten ein Feld vor.

Sind alle Früchte im Korb, bevor der Rabe den Garten erreicht, gewinnen die Kinder gemeinsam. Kommt der Rabe zuerst an, verlieren sie gemeinsam. Eine Runde dauert laut Herstellerangabe ungefähr zehn Minuten. Bei Kleinkindern hängt die tatsächliche Spieldauer davon ab, wie viel Unterstützung sie brauchen und wie lange sie bei der Runde bleiben möchten.

Das Spiel enthält 16 Holzfrüchte: je vier grüne Äpfel, rote Äpfel, gelbe Birnen und blaue Pflaumen. Zur Ausstattung gehören außerdem ein Korb und ein Rabe. Hinzu kommen vier Bäume, fünf Wegekärtchen, ein Farb-Symbolwürfel und eine Anleitung. HABA gibt ein bis vier Kinder als Spielerzahl an.

Für wen eignet sich Erster Obstgarten?

Erster Obstgarten eignet sich als erstes Würfel- und Regelspiel, wenn ein Kind beginnt, reihum zu spielen und einfache Abläufe zu üben. Das Kind würfelt, erkennt die Farbe und sucht die passende Frucht. Diese Schritte wiederholen sich und sind gut zu sehen. Erwachsene können die Farben und Obstsorten benennen oder dem Kind beim Zuordnen helfen.

Das gemeinsame Ziel ist hilfreich, wenn ein Kind noch nicht gern verliert oder mit Geschwistern spielt, die unterschiedlich alt sind. Niemand scheidet aus, und die Kinder verfolgen dasselbe Spielziel. Trotzdem gehört Warten zum Ablauf. Wenn das Kind lieber mit den Früchten hantiert, können Sie die Teile zunächst zum Sortieren und freien Spiel anbieten und die Regeln später ausprobieren.

Laut Hersteller dauert eine Runde etwa zehn Minuten. Das passt gut in den Familienalltag. Sie umfasst keine Garantie dafür, dass jedes Kind eine ganze Runde mitspielt. Ein Kind, das gerade nur kurz aufmerksam bleibt, kann auch einzelne Züge übernehmen, während ein Erwachsener den Ablauf mitträgt.

Wann passt es in die Kita?

Da höchstens vier Kinder pro Runde mitspielen, eignet sich das Spiel vor allem für eine Kleingruppe, eine Spielstation oder eine Runde mit einer pädagogischen Fachkraft. Für eine größere Gruppe ist es sinnvoll, mehrere Spielangebote vorzubereiten oder die Kinder nacheinander spielen zu lassen.

Beim gemeinsamen Spielen können Fachkräfte den Würfelzug sprachlich begleiten: „Du hast Blau gewürfelt. Welche Frucht passt dazu?“ Auch das Zählen der Rabenfelder oder das Benennen der Obstsorten bietet Gesprächsanlässe. Fachkräfte können mit den Kindern sprechen, Farben benennen und das Greifen der Teile einbeziehen. Diese Gesprächsanlässe belegen keine messbare Verbesserung dieser Fähigkeiten bei jedem Kind.

In der Kita sollte die erwachsene Begleitung darauf achten, dass die Kinder die Reihenfolge verstehen und abwarten können. Wenn das für einzelne Kinder noch zu schwierig ist, lässt sich der Ablauf vereinfachen: Ein Kind würfelt und sucht eine Frucht, während die Fachkraft den Raben bewegt und die gemeinsame Runde erklärt.

Worauf Sie beim Kauf achten

Prüfen Sie den vollständigen Namen Meine ersten Spiele – Erster Obstgarten und die Artikelnummer 1004655001. Der Name allein reicht nicht zur Unterscheidung: Kleiner Obstgarten ist ein anderes, kompakteres Spiel mit eigener Ausstattung und einer Altersangabe ab drei Jahren. Auch der klassische Obstgarten ist eine separate Ausgabe.

Beim gebrauchten Spiel sollte die Anleitung helfen, die Vollständigkeit zu prüfen. Achten Sie besonders auf die 16 Früchte sowie vier Bäume und fünf Wegekärtchen. Prüfen Sie auch, ob Korb, Rabe und Würfel vorhanden sind. Fehlen Teile, lässt sich das Spiel möglicherweise nicht wie vorgesehen aufbauen. Die Anleitung nennt außerdem die Möglichkeit, beim Hersteller nach Ersatzteilen zu fragen.

HABA empfiehlt die Kleinkind-Ausgabe ab zwei Jahren und beschreibt die Früchte als große Holzspielteile. Halten Sie sich trotzdem an die Sicherheitshinweise auf der Verpackung und in der Anleitung Ihres konkreten Exemplars. Verpackungsmaterial wie ein Polybeutel gehört außer Reichweite von Kleinkindern. Kontrollieren Sie bei einem gebrauchten Spiel außerdem, ob Teile beschädigt sind.